Key research focus education, socialisation and inclusion

Research is focused on socialisation, education and the counselling of young people & families, as well as participation in the context of social work in and with communities (urban and neighbourhood development), cases of disadvantage and disability – including concepts for reducing, avoiding and coping with activity/participation restrictions (ICF) at individual, micro, meso, exo and macro system level.

Professors involved

• Prof. Dr. Thorsten Burger
• Prof.in Dr. Martina Kaack
• Prof.in Dr. Eva-Maria Klinkisch
• Prof. Dr. Alexander Lenger
• Prof.in Dr. Deborah Lutz
• Prof.in Dr. Claudia Luzar
• Prof. Dr. Gregor Renner 
• Prof. Dr. Christian Roesler
• Prof.in Dr. Mone Welsche
• Prof.in Dr. Monika Wigger

Current research projects

• BaAN - free 
• EuBiBaM – European vocational training for young adults with intellectual disabilities as a bridge to the general labour market

Examples of completed projects 

• Inclusion in Daycare Centers
• Comparison of the effectiveness of emotion-focused couple therapy and systemic couple therapy in practice
• Speak out. Together against racism and sexism. Sharing experiences of discrimination. Fighting back together. 
• UWentUS 
• InstAgT - Individual socio-technical arrangements for the social participation of people with cognitive impairments
• IDEA - Inklusive Digital Memory Archiv: Migrant Women's History as Participation 
• DFG Network “Sociology of Economic Thought”
• MARGE - Integration of disadvantaged neighbourhoods in the Upper Rhine region
• Study “Volunteering” for the German Caritas Association

Selected publications

• Braun, M., Menschik, C., Wahl, V., Etges, T., Löwe, L. D., Wölfel, M., Kiuppis, F., Kunze, C., & Renner, G. (2025). Current digital consumer technology: barriers, facilitators, and im-pact on participation for persons with intellectual disabilities – a scoping review. Disability and Rehabilitation, 1–22. Link zur DOI. 
• Lenger, A., & Schumacher, F. (2025). Professionelle Zugänge zu Lebenswelt und Le-benslage in der Sozialen Arbeit. Eine ergänzende Betrachtung ausgehend von Bourdieus Konzept des Habitus. T. Sander & A. Langer (Hrsg.), Soziologie in der Sozialen Arbeit (S. 80–100). Beltz Juventa.
• Lutz, D., & Fisher, K. R. (2025). Navigating parental involvement in self-managed personal as-sistance: Supporting the self-determination of people with intellectual disabilities. Disability & Society, 41(2), 474–494. Link zur DOI. 
• Kaack, M. (2024). Beobachtung auf die Grenze hin. Systemtheoretische Unterscheidungsoptionen als Beobachtungsstruktur für die pädagogische Arbeit an der sozialen Adresse im Kontext von Inklusion/Exklusion und Behinderung. In K. Blaha, M.-A. Boger, J. Geldner-Belli, N. Körner, V. Moser & K. Walgenbach (Hrsg.), Inklusion und Grenzen. Soziale, politische und pädagogische Verhältnisse (55-82). transcript. 
• Kaack, M. (2024). Zur Chance auf kommunikative Relevanz – Systemtheoretische Feinjustierung von Inklusion/Exklusion unter Berücksichtigung von Behinderung. In I. Bosse, K. Müller & D. Nussbaumer (Hrsg.), Internationale und demokratische Perspektiven auf Inklusion und Chancengerechtigkeit (90-96). Julius Klinkhardt. 
• Roesler, C. (2025a). Dreams and Dream Interpretation: A Contemporary Introduction. Rout-ledge Introductions to Contemporary Psychoanalysis. Routledge. 
• Roesler, C. (2025b). Die Archetypentheorie im 21. Jahrhundert. Kritik und Neukonzeption. W. Kohlhammer.
• Roesler, C., Kissling, L., Sütterlin, T., & Gees, A. (2025). Dreams in psychotherapy: An empirically supported model of the relations of dreams to the course of psychotherapy. Psychoanalytic Psychology, 42(1), 35–45. Link zur DOI. 
• Sauer, K.E., Klus, S. & Gugel, R. (Hrsg.) (2024). Studienbuch Gender und Diversity für die Soziale Arbeit. Wiesbaden: Springer VS.
• Steinacker, J. M., & Klinkisch, E.-M. (2025) Halbierte Sichtbarkeit. Aktivität und Bewegung bei postakuten Infektionssyndromen. Verhaltenstherapie. 35(4). 145–157. Link zur DOI.
• Traxl, B., Kirsch, S., Fraß-See, L., & Glock, S. (2025). Zur Bedeutung von Selbstenthüllung im therapeutischen Prozess. Kinderanalyse. Psychonanalyse im Kindes- und Jugendalter und ihre Anwendungen, 33(3), 203–211. Link zur DOI.  
• Welsche, M. (2025). Qualitative Bewegungsbeobachtung `the english way´ mit Elementen der Laban Bewegungsanalyse und der Beziehungsorientierten Bewegungspädagogik nach Sherborne. Motorik, 4(48), 183–188. Link zur DOI.
• Welsche, M. (2025). Demokratielernen auf psychomotorisch? Welchen Beitrag können psychomotorische Angebote für Kinder und Jugendliche zum Demokratielernen leisten? Motorik, 2(48), 62–67. Link zur DOI. 
• Zentel, P., Munde, V., Keeley, C. & Lutz, D. (Hrsg.) (2025). Komplexe Behinderungen - In-ternationale Perspektiven. Oberhausen: Athena-Verlag.